Search results for "Música Ensenyament per a infants"
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Propuestas creativas, educativas y terapéuticas. Cómo trabajar con alumnado con problemas sociales
2013
This article comes from the idea that Elementary Spanish classrooms are in dire need of improvement in terms of social relations, not only because of the significant cultural changes that occurred during the dawn of the twenty-first century as a result of migration flows, but because of global economic complications and technological advances that have complicated relationships. In this situation, this article offers a compilation of different activities in the area of artistic expression of Elementary Education, with the aim of improving social contact and relationships of the students of this educational stage. At the same time, it has been considered essential to characterize these activ…
Diseño e intervención con Playsound en tercero de ESO
2019
Playsound es un programa de aprendizaje musical que acerca la interpretación musical a aquello cercano a los adolescentes, gamificando la asignatura, y tratando la música como un lenguaje donde mediante la interpretación y su práctica se interiorizan los aprendizajes.En estas líneas se describe el diseño e intervención en un caso de discapacidad sensorial utilizando este programa como herramienta integradora, permitiendo a todos los alumnos participar en un concierto. Los resultados muestran que el PlaySound ha sido un elemento clave para la inclusión de alumnos con discapacidad sensorial, auditiva o visual, en la interpretación de las obras del concierto. Además, se concluye la posibilidad…
La utilización del Musicomovigrama como recurso didáctico para el trabajo de la audición atenta, comprensiva y activa en educación primaria
2016
Con la incorporación de las TIC a la Didáctica de la Educación Musical han surgido nuevos recursos, algunos de los cuales son una evolución digital de sus predecesores. Es el caso del musicomovigrama, que se presenta como una versión animada de los tradicionales musicogramas. Este artículo refleja el proceso y los resultados de un estudio realizado en Escuela 2, un centro educativo del municipio de Paterna (Valencia, España), sobre una muestra de 84 estudiantes, con el objetivo de comprobar los efectos que este nuevo recurso aporta al campo de la audición musical. En concreto, se evalúan los cambios observados en relación con la capacidad para seguir musicogramas y musicomovigramas, la moti…
Una experiencia multicultural en el aula de primaria a través de la música
2013
Esta propuesta nace de la experiencia llevada a cabo con alumnos estudiantes de Magisterio del área de Didáctica de la música, en las Facultades de Educación 'Vestfold University College' de Tonsberg (Noruega) y 'Laereruddannelsen Zahle' de Copenage (Dinamarca). Se trabajaron en el aula diferentes propuestas musicales a través de la canción como elemento canalizador del proceso de enseñanza-aprendizaje. Con ello se consiguió que el futuro maestro de primaria, utilizando canciones y juegos provenientes de otras culturas, adquiriera un repertorio de recursos didácticos válidos para su aplicación en el aula y alcanzara una comunicación intercultural eficaz. Para conseguir estos objetivos se bu…
Desarrollar la perspectiva crítica en la educación artística. La audición musical en Rachmaninov
2016
Este artículo muestra la necesidad de incentivar la reflexión crítica como premisa necesaria para llevar a cabo el aprendizaje significativo en el área de música. Así pues, se analizan los elementos fundamentales de la pedagogía crítica en la Educación Musical como son la conexión de las experiencias personales con los conocimientos adquiridos a partir del análisis y la reflexión mediante la escucha activa a través de la audición en Rachmaninov. Por lo tanto, se plantea la experiencia del propio aprendizaje individual a través de un proceso activo y contextualizado que, al mismo tiempo, posibilita la adquisición de conocimientos generalizados y holísticos en la Educación Artística.
Bases conceptuales para el diseño de una metodología de didáctica musical
2019
El objetivo principal de este artículo es diseñar una metodología adecuada para impartir música desde la escuela infantil hasta la enseñanza universitaria. Con este fin, se muestran los fundamentos teóricos que han inspirado el método. La base del mismo es la refundición de dos metodologías existentes: la cooperativa y la de proyectos. Ambas se han fusionado para su mejor aprovechamiento didáctico. Finalmente se ha esbozado su aplicación en un contexto real en dos ámbitos escolares como educación secundaria obligatoria y magisterio.